У кожній країні є свої особливі підходи до формування та організації освітнього процесу. І, аналізуючи те чи інше суспільство, можна сказати наскільки ефективною є система освіти в конкретній країні. Особливо часто в Україні вдаються до порівнянь систем оцінювання між вітчизняними та британськими школами.
Вони вважаються зразком для наслідування у багатьох сферах. Оскільки багаторічний досвід та постійне вдосконалення дозволило британцям створити оптимальні умови, де на першому місці – зацікавлення та мотивація школярів. А це дозволяє помітно поліпшити результати викладання. Ми зібрали кілька ключових критеріїв для порівняння англійської та української освітніх систем.
Як оцінюють школярів у Британії
Для України загальною практикою є сьогодні 12-бальне оцінювання в школах, яке запроваджуються ще з молодших класів. Ми уже давно знайомі з цією системою, яка по суті розширила колись актуальну п’ятибальну, і дозволила краще оцінювати кожного учня.
Система оцінювання школярів у Британії відрізняється від української. Найчастіше там застосовується десятибальна, подекуди навіть 100-бальна система. У останньої більше переваг, оскільки вчителям вдається:
- ретельніше оцінити кожного учня;
- точніше викласти оцінку.
Поруч з цифрами використовуються також буквені позначення оцінювання: А+, A, B C, D, E, F, G. Ми знайомимося з таким підходом переважно під час навчання в коледжах та в університетах. Однак британці використовують і числове, і буквене позначення вже починаючи з середньої чи старшої школи.
Ще однією важливою особливістю оцінювання є той факт, що результат перевірки будь-якої роботи підкреслює у тому числі старання учнів. Тобто це не суха оцінка, сформована переліком помилок. А більш комплексний та ґрунтовний підхід, що бере до уваги у тому числі мотивацію дітей.
Наявність предметів за вибором
В українських школах часто використовується поняття «предмет за вибором». Особливо у старших класах, коли йде професійне орієнтування на ті сфери та галузі, які будуть актуальні учням під час вступної кампанії до вищого навчального закладу.
Однак зазвичай вибір предметів залишається лише на паперах. І учні так само мають відвідувати усі загальні уроки, маючи ще 1-2 додаткових. Що дає зайве навантаження та ускладнює процес навчання.
У британських школах дійсно існують так звані необов’язкові шкільні предмети. Вибір предметів учні розпочинають вже з середньої школи. І чим старшими вони стають, тим більше дисциплін залишається на їхній вибір. Для того, щоб допомогти учням визначитися з тою чи іншою сферою, вчителі та психологи тести та консультації, виявляючи схильність дітей до того чи іншого предмету.
Підтримка активного способу життя
Ще однією особливістю британської системи освіти є той факт, що на відміну від українських шкіл, де переважно є лише уроки фізичної культури, там свою активність учні можуть реалізувати різними методами. Вже з середньої школи діти можуть записуватись на конкретні спортивні заняття. Хтось хоче займатись, наприклад, футболом, хтось – бігом, хтось – баскетболом чи плаванням.
Школи мають усе необхідне для реалізації в тому числі спортивного потенціалу учнів. Часто проводяться міжшкільні змагання, які визначають у тому числі рейтинг закладу в конкретному виді спорту.
І, звісно, не можна не згадати про те, наскільки важливими в школах є права школярів. Заклади реалізують програми з антибулінгу, вчителі не підвищують голос та не вдаються до покарань, що не відповідають принципам гуманності. Все це дозволяє зберегти природню жагу до знань у дітей від початкових класів і до старшої школи.